人際關係發展介入法（rdi）融入生活會越做越順手 ＠無限兒童發展中心 rdi台灣

人際關係發展介入法（rdi）融入生活會越做越順手  by浩程媽媽 

5/17星期三那天晚上我們要吃晚餐，我準備好飯菜，但唯獨沒有準備浩程的湯匙(我時常這樣，但每次狀況不太一樣，有時候沒有碗，有時候他的碗沒有飯或菜或肉，不一定)，大家開始用餐了
浩程說：媽媽我沒有湯匙啦!
我回答：是喔!你沒有湯匙喔!我繼續吃我的飯
就看到浩程自己去廚房抽屜拿吃飯湯匙

這天剛好有朋友送奶酪，所以飯後點心有甜點奶酪

當時奶酪在他餐桌前，浩程也發現他桌上只有吃水果的叉子
浩程就說：媽媽我沒有湯匙
我回答：是喔!你沒有湯匙喔!我沒有任何進一步的舉動，繼續吃我的水果
浩程就自己到廚房抽屜拿了一支不算小的湯匙

餐桌上我跟爸爸眉來眼去，兩個人心想這支湯匙那麼大一支，挖得到嗎???
後來浩程自己打開奶酪的蓋子開始吃，只吃了2口，自己發現湯匙太大了，這樣吃不到奶酪，只挖得到上面一點點

這時，他自己又跑去廚房抽屜，我看他在那裡打量哪支湯匙才能吃得到奶酪？後面選了一支比較小的湯匙，就回餐桌上開心得吃了起來

“還跟我們說：媽媽你看小的湯匙我才挖得到，吃得到!”

我就回答：對阿!這支湯匙比較小，才挖得到奶酪，剛剛那支湯匙怎麼了?
浩程就說：太大支了，挖不到，要換小一點的
最後吃完了奶酪，他自己主動拿瓶子去洗，洗的很乾淨喔！

其實我跟爸爸就在旁邊(我們也有看到他拿了大湯匙)，但我們沒有剛開始馬上跟他說，讓他自己去嘗試感受這個過程，讓他自己發現問題，自己解決問題

日常生活中，很多時候是可以讓孩子多想一想的!
要記得很重要的2件事

第一『減少協助，放慢速度』

第二：『把問題丟還給他，讓他自己要想一想，該怎麼辦?』

ㄧ剛開始我也不是做得很順，但記得只要覺得自己做得不是很順，就要反思自己剛剛跟小孩互動時得過程，下次要怎麼做會更好，就會越做越好了
大家一起加油喔!

＃生活就是很好的引導情境
＃歡迎大家分享讓更多家長知道在家裡也可以這樣做
＃一切都是愛
＃引導中加入思考其實很簡單
＃減少協助放慢速度
＃浩程好棒棒 ❤️

積木（家庭活動分享）＠無限潛能兒童發展中心 rdi台灣

積木，一個平常容易在家裡操作的活動
今天來跟大家分享，家長在家裡面執行的狀況

人際關係發展介入法，最重要的引導歷程在於

1.引導者是父母

2.適度的給予協助

  

首先，先由父母開始（依照孩子的能力逐步的增加堆疊積木的難度）

這裡引導的重點不在於發展孩子的創造力，而在於孩子可以主動觀察

因此，引導過程中，爸媽的等待會非常的重要喔～
等待的同時，也在觀察孩子是否能持續的注意著組裝積木的歷程，來回觀察父母積木與自己的積木。
在操作面，精細動作的運用也是很多喔，組裝鑲嵌積木能增加小肌肉的肌耐力

此外，

適度的給予協助（提醒孩子拼錯的部分），能夠提升孩子更加願意參與的動力（很重要）

最後，成品的出現，也會讓孩子很有成就感喔（真的超級厲害，是個大鞦韆）

#大家一起試試看

＃一切都在愛中

一點點的小進步，累積下來，我們就要跨出一大步囉（家長分享）＠無限潛能兒童發展中心 rdi台灣

家長分享文～～by 浩程媽媽

記得3月時，我讓浩程去上雲門舞集，這是他第一次一個人進去上一般生較多的團課，我只能在外面看著他。今天我看到他許多讓我驚喜的行為與調整，來跟大家分享他這段時間的進步~

這天老師教學的主題是彎彎的香蕉，要大家想像自己就是那根香蕉，並用身體呈現老師手上的香蕉。老師當時拿了2張香蕉的圖片，一張是平放的，另一張是呈現90度角，兩張圖呈現出一個彎彎的L型。

                                                   

老師說：『大家要跟這個ㄧ樣。』

浩程當時已經躺著呈現彎彎的香蕉(呈現出L的 __樣子)，其中有一位同學(年紀較小的妹妹)她也就站著(呈現出L的 l樣子)， 但他們兩個沒有連起來呈現一個大L，是各自做各自的。這時我看到躺在地上的浩程身體蠕動了起來，他蠕動到那位同學的旁邊連起了L，我看到當下的情緒真的有些許激動!

他發現問題，並且主動調整自己達到團隊的合作。這是以前從來沒有過的經驗。

以前若有類似的主題，都是另一個同學在做調整，浩程只能停在原地，無法主動的與同學互動合作。

此外，老師常會說兩個兩個一組，幾乎都是同學主動的來找浩程，或是老師看到沒有人跟他一起，幫忙找另一個搭檔。

今天，我看到浩程主動就去牽另一位同學，好開心的一起跑。

雖然，這樣主動的調整，對一般大班的孩子而言，很早就會

但我看到的是，孩子一點點的小進步，累積下來，我們就要誇出一大步囉

謝謝老師們帶我們進入RDI，我幾乎每天都會花一些時間引導孩子去想一想。

我知道，當孩子準備好了，便能主動的發展出許多預期之外的能力，並且開心學習。

我把親身的經歷跟大家分享，希望能對其他的家庭有所助益!

我會等你們～（家長分享）＠無限潛能兒童發展中心 rdi台灣

我會等你們～～by 浩程媽媽

記得在6月底的時候，吃完晚餐全家到台中國家歌劇院散步走走，當時程騎著滑步車，彤騎著

電動摩托車，我、爸爸與芯芯都是散步，那一天我們走到歌劇院後面會經過一個往下的坡道，程就騎著滑步車滑下去，很快的不見蹤影，我們得要四處找他，找到他的時候他並沒有因為我們不見而感到害怕，反而是我們做父母的擔心要命!連兩個妹妹都說：「媽媽哥哥亂跑，不見了會不會被陌生人抓走？」這個景象在我腦海中深深無法退去!

就在上個星期日，晚餐後全家一樣到台中國家歌劇院散步走走，記得6月底我們帶他們三個到歌劇院，程騎滑步車跑不見了，所以那天我特別留意他的一舉一動，深怕他一轉身又跑不見。到了歌劇院前面我發現他騎了ㄧ段距離，他會停下來看看我們有沒有跟上（那天我和爸爸都沒提醒他），若我們還沒跟上，他就自己停下來等我們，直到我們跟上他才又繼續騎著他的滑步車往前走，直到走到歌劇院後面經過同一個往下的坡道，也發現程一樣會控制自己的速度，停下來回頭看我們，直到我們跟上他才會繼續往前。

回程的路上我就跟爸爸說：「你記得嗎？6月底我們一樣帶他們3個到歌劇院散步，程只顧騎自己的滑步車，完全不管我們有沒有跟上，但他今天是一直回頭確認我們有沒有跟上，而且確認等我們有跟上他才會繼續往前耶!」，爸爸就說：對耶!上次他不見我們擔心的要命，但他卻不要緊的感覺! 想想這次他真的很棒! 他知道他跟我們是一起出來散步的，所以也要注意我們的一舉一動，同時他也會調整他自己來跟我們慢速度做配合。

我們持續執行RDI，也是持續的收成成果，孩子你的努力你的成長我們都有看到，我們也會守護著你跟你一起加油往前邁進的!

芯芯不喜歡哥哥～（家長分享）＠無限潛能兒童發展中心 rdi 台灣

芯芯不喜歡哥哥～～～                     by 浩程媽媽

今天我帶著老三芯芯一起到幼兒園接哥哥下課，接到哥哥之後，

芯芯對著哥哥說：「不喜歡哥哥」，

當下哥哥的表情有晴天霹靂的感覺。

哥哥很緊張的立刻再確認：「芯芯妳喜歡哥哥？」

芯芯馬上說：「不喜歡!」 

後來哥哥就問：「芯芯那妳喜歡媽媽嗎？」 

芯芯回答說：「喜歡」 

哥哥再問：「芯芯妳喜歡爸爸嗎？」 

芯芯回答說：「喜歡」 

哥哥非常緊張的再確認家庭成員的最後一位，

哥哥問：「芯芯妳喜歡姐姐嗎？」 

芯芯回答說：「喜歡」 

最後哥哥不死心的再次確認，

哥哥問：「芯芯妳喜歡哥哥嗎？」 

芯芯仍回答說：「不喜歡!」 

這時侯我看到哥哥的表情真是失望透頂了，

哥哥停頓了一下後對芯芯說：「芯芯那哥哥以後不要用妳好了」（平常很愛捉弄妹妹）

就看到芯芯頻頻點點頭並說：「嗯!!」 

老實說當下的我簡直笑翻了，更確認一件事自閉症的小孩不是不喜歡人，他們是非常喜歡與人接觸，非常在意別人對他們的想法，只是他們的表達技巧不是這麼的完整。

年初時，人家說不喜歡他，他也不知道如何回應，只會一直說：「妳要喜歡我啦!」就沒下文了，但如今卻能發展出這麼自然的對話，從這個對話當中媽媽我真的很開心，因為他從中發現妹妹只有不喜歡他，並停頓思考歸納出來自己為什麼不被妹妹喜歡的原因，提出解決辦法，這真的是非常棒的!! 

孩子可以開始思考問題發生的原因，並提出改善方法。

我以親身的經驗實際的例子告訴大家，程程接觸RDI後的成長與改變，希望有更多的家長能一起參與做看看，父母要努力小孩就有無限的可能與希望喔!

我可以適切地表達想法（家長分享）＠無限潛能兒童發展中心 rdi台灣

我可以適切地表達想法～～～

                                                                    by 浩程媽媽

我家哥哥大概3歲過後才有口語出現(爸爸、媽媽簡單的)，我們開始上課時，哥哥大約3歲8個月，老師藉由影片內容跟我們討論並指導在家中如何進行活動。 

剛開始我們對於RDI有一些疑慮，我們問老師說：『哥哥是說話比較慢，但老師卻希望我們在互動過程中減少說話，多先讓孩子注意到發生什麼事情，這樣他語言能力能提升嗎？』

老師回答我們說：『不用擔心，孩子的觀察能力提升了，語言的應用才會適切』，剛開始我們也是半信半疑。

去年10月，我們帶著哥哥去學游泳，過程中，他常常會喝到水或嗆到，但在教練的堅持與指導下，哥哥也都乖乖配合，一個月後（11月時），教練因為要去日本教滑雪，所以停課到3月。今年3月底教練回國又要繼續游泳的課程，我跟哥哥說：「教練從日本回來了我們要去游泳了」，他回答我說：「我不要去游泳！」，我問他：「為什麼不要去游泳？」，他卻跟我說：「因為游泳會吃到水阿，所以我不要去游泳」

當孩子明確的說出拒絕我的理由時，我超開心的

想想去年他即使吃到水很不舒服，常常嗆到還是沒辦法說他不要去，今年卻可以明確的拒絕以及給我一個理由。

現在哥哥語言的適切性真的很不錯，雖然沒有像很多小孩很會說，但他都是在對的情境說對的話，不會碎碎唸，使用你、我、他的部分也用的很好。

我們以親身的經驗告訴大家

要相信觀察能力進步了，小孩的語言能力與適切性就會跟著提升了。

我會分享耶＠無限潛能兒童發展中心 rdi 台灣

謝謝你來當我的孩子~我們愛你              by 浩程媽媽

我們有3個孩子，老大是星兒，老二老三都是妹妹

星期二這一天，是我一個星期裡面最累的一天。早上老大老二(大妹)上課後，我會帶著老三(小妹)去參加一個媽媽團的團體，媽媽團體裡面的小朋友都是與小妹年紀相仿的小孩，每週由每位參與的媽媽當主講者，為這個媽媽團體的小孩說故事、帶活動、手做…等，一般，我得要趕在12:00回家，13:00再從家裡出發，到幼兒園接老大到醫院上早療，16:00下課回到家後，得要立即的準備家人的晚餐。匆匆吃過晚飯後，晚上就要陪著老大與大妹去上雲門舞集的課，由哥哥先上，下課後，讓爸爸來接回家，我則繼續陪著老二(大妹)上親子課。

這天，當我拖著疲憊的身體回到家，哥哥跑來抱住我說：『媽媽，我吃過水蜜桃了（晚上的餐後點心）很甜喔!還有一半要留給你跟妹妹吃』本來很疲憊的我，聽到孩子說的話，疲憊都消失了。

睡前，我問了爸爸：『是你提醒哥哥要分享嗎？』爸爸：『沒有耶，當我們吃到一半，哥哥就主動地說：『剩下的水蜜桃要留給媽媽和彤彤吃』

我的感動，也許是當媽媽的才能體會，我的孩子，從以前不太看我，治療師說，眼神接觸很差，更何況要他主動來跟我分享。

我們接觸RDI一年多了，從剛開始摸索，治療師的引導，並且努力的耕耘著，現在的我們正漸漸採收甜美的果實，孩子們謝謝妳們來當我們的小孩，有我們在妳們可以安心的跟著我們，我們一起努力一起加油，爸爸媽媽永遠愛妳們!