人際關係發展介入法（rdi）融入生活會越做越順手 ＠無限兒童發展中心 rdi台灣

人際關係發展介入法（rdi）融入生活會越做越順手  by浩程媽媽 

5/17星期三那天晚上我們要吃晚餐，我準備好飯菜，但唯獨沒有準備浩程的湯匙(我時常這樣，但每次狀況不太一樣，有時候沒有碗，有時候他的碗沒有飯或菜或肉，不一定)，大家開始用餐了
浩程說：媽媽我沒有湯匙啦!
我回答：是喔!你沒有湯匙喔!我繼續吃我的飯
就看到浩程自己去廚房抽屜拿吃飯湯匙

這天剛好有朋友送奶酪，所以飯後點心有甜點奶酪

當時奶酪在他餐桌前，浩程也發現他桌上只有吃水果的叉子
浩程就說：媽媽我沒有湯匙
我回答：是喔!你沒有湯匙喔!我沒有任何進一步的舉動，繼續吃我的水果
浩程就自己到廚房抽屜拿了一支不算小的湯匙

餐桌上我跟爸爸眉來眼去，兩個人心想這支湯匙那麼大一支，挖得到嗎???
後來浩程自己打開奶酪的蓋子開始吃，只吃了2口，自己發現湯匙太大了，這樣吃不到奶酪，只挖得到上面一點點

這時，他自己又跑去廚房抽屜，我看他在那裡打量哪支湯匙才能吃得到奶酪？後面選了一支比較小的湯匙，就回餐桌上開心得吃了起來

“還跟我們說：媽媽你看小的湯匙我才挖得到，吃得到!”

我就回答：對阿!這支湯匙比較小，才挖得到奶酪，剛剛那支湯匙怎麼了?
浩程就說：太大支了，挖不到，要換小一點的
最後吃完了奶酪，他自己主動拿瓶子去洗，洗的很乾淨喔！

其實我跟爸爸就在旁邊(我們也有看到他拿了大湯匙)，但我們沒有剛開始馬上跟他說，讓他自己去嘗試感受這個過程，讓他自己發現問題，自己解決問題

日常生活中，很多時候是可以讓孩子多想一想的!
要記得很重要的2件事

第一『減少協助，放慢速度』

第二：『把問題丟還給他，讓他自己要想一想，該怎麼辦?』

ㄧ剛開始我也不是做得很順，但記得只要覺得自己做得不是很順，就要反思自己剛剛跟小孩互動時得過程，下次要怎麼做會更好，就會越做越好了
大家一起加油喔!

＃生活就是很好的引導情境
＃歡迎大家分享讓更多家長知道在家裡也可以這樣做
＃一切都是愛
＃引導中加入思考其實很簡單
＃減少協助放慢速度
＃浩程好棒棒 ❤️

積木（家庭活動分享）＠無限潛能兒童發展中心 rdi台灣

積木，一個平常容易在家裡操作的活動
今天來跟大家分享，家長在家裡面執行的狀況

人際關係發展介入法，最重要的引導歷程在於

1.引導者是父母

2.適度的給予協助

  

首先，先由父母開始（依照孩子的能力逐步的增加堆疊積木的難度）

這裡引導的重點不在於發展孩子的創造力，而在於孩子可以主動觀察

因此，引導過程中，爸媽的等待會非常的重要喔～
等待的同時，也在觀察孩子是否能持續的注意著組裝積木的歷程，來回觀察父母積木與自己的積木。
在操作面，精細動作的運用也是很多喔，組裝鑲嵌積木能增加小肌肉的肌耐力

此外，

適度的給予協助（提醒孩子拼錯的部分），能夠提升孩子更加願意參與的動力（很重要）

最後，成品的出現，也會讓孩子很有成就感喔（真的超級厲害，是個大鞦韆）

#大家一起試試看

＃一切都在愛中

穿鞋帶（家庭活動分享）＠無限潛能兒童發展中心 @rdi台灣

rdi（人際關係發展介入法）不是一個只能在治療室才能運用的一種介入法。更是能透過家庭活動當作一個媒介。

今天來跟大家分享“穿鞋帶”~（謝謝林媽媽的照片分享）

“穿鞋帶”

這個活動想要引導的是增加孩子能穩定且持續的觀察

媽媽透過『放慢速度』『減少語言』『增加等待的時間』進而帶著孩子一起完成成品。

穿鞋帶是一個較複雜的活動，完美呈現不是最重要的。過程，才是我們想要看到的～

當孩子無法跟上時，是否會主動地提出解決的辦法

當媽媽發現孩子穿錯洞了，是否能適度的協助孩子發現問題

當孩子修正錯誤之後，是否能給予媽媽一個肯定的微笑，媽媽，我完成了

每一次的經驗，都是孩子下一次願意嘗試的基石

rdi（人際關係發展介入法）便是因應孩子的能力來調整每一個活動，讓活動都能變成孩子們嘗試的經驗


＃鞋帶的顏色，可因應孩子的能力而調整成跟布鞋不同色，而降低難度
＃在鞋帶的兩端，貼上不同顏色的膠帶，也能協助孩子更輕鬆的觀察
＃一切都是愛