阿嬤突然問：老師，有個問題讓我很困擾
我：什麼事情呢？
阿嬤：每次來上課，都是帶著孩子坐計程車過來，路程上有時紅燈較多，停的時間較長，當次的費用就會較高，孩子就會在車上說，“司機先生，你繞路齁，所以比較貴”，瞬間我都不知道該怎麼辦，有夠尷尬的啦，也急忙跟司機先生道歉。這該怎麼辦啊，孩子無法分辨什麼時候該說什麼話，真的很白目。
我：阿嬤都怎麼做呢？
阿嬤：我每次都會跟他解釋啊，這次因為紅燈的關係，所以比較多錢，但，孩子好像都不能理解。下次再遇到，還是會再講。
我：其實，孩子是真的不理解，也應該說，當阿嬤在講解的時候，是你觀察而來的結果。孩子沒有自己觀察到過程，你的講解，他不會收入大腦裡，並且在之後應用出來。
阿嬤：那該怎麼辦呢？
我：下回，你一上車，就請孩子數一數，今天會遇到幾個紅燈，在跟回程做比較。
記得喔，讓孩子自己想一想，紅燈數量是否跟價錢有關係。而不是你直接告訴他，因為紅燈比較多，所以價錢比較貴。
往往，生活中有很多的想法和注意事項，是大人日積月累觀察得來的經驗，孩子並沒有跟上。
我們用舊有的方法，不停地告訴孩子“你該如何，你該注意什麼 ”久了，這些聲音只會變成背景聲音，沒有任何的意義。
“填鴨”並無法真的達到我們原本預期的效果
換個方法吧
利用rdi的策略，讓孩子停下來，自己看到，經驗了，就會變成了他的東西雖然花時間，但是，卻增加了許多思考及觀察環境的機會。孩子想過了，下次再遇到時，就可以自然地應對（不再需要我們反覆不停的提醒或是制止）
一起來試試看吧，換個方法，會有不一樣的效果喔～～～
by 明薇 職能治療師
