- 關係的建立
- 引導者的角色確認
- 引導中加入思考
其實，每一個介入的方法 ，都首重 關係建立
透過一個穩定的關係，讓孩子能主動一起加入，不需要不停找尋正增強物來“誘發參與”
John Bowlby 心理學家認為，人與人之間的連結關係才是影響一個人心理健康的最大因素。
而在人際關係的聯結起始，最重要的便是依附關係。
發展心理學家Ainsworth把孩子與母親的依附關係分為三類：第一種是「安全依附型」，這類
型的嬰兒與母親在一起時，會把母親當做「安全堡壘」，敢主動地去探索陌生環境；當母親
離開時有哀傷的表情，但當母親回來時則露出欣喜，並尋求與母親身體上的接觸。第二種是
「焦慮／抗拒型」，這類型的孩子常留在母親身邊，很少去探索環境；當母親離開時則有非
常苦惱的反應，當母親回來時卻出現了矛盾情緒，孩子雖然對母親很生氣，但仍想要試著接
近母親，不過若母親試著與孩子有身體接觸，孩子則加以反抗。第三種則是「焦慮／逃避
型」，當母親離開時，孩子只有少許不悅，母親回來後，孩子則掉頭不理睬，逃避與母親的
接觸。
安全依附型的孩子在未來心理健康與人際關係的發展，都較其他兩種類型的孩子還要
好。
rdi中的關係建立，便是協助家長與孩子，重新經驗安全型的依附關係
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