透過引導 帶領孩子除了觀察周圍的環境外，更去觀察生活中的細節
增加觀察的廣度與精緻度
利用“比手畫腳”的遊戲，把自己看到的圖卡，表現出來給下一個人看
透過這個活動，可以看到孩子對於物件本身觀察的細緻度
也能明白，孩子是否了解遊戲過程中不同位置所該扮演的角色
提醒孩子處在當下情境，也是協助觀察很重要的部份
“當下” 是爸爸媽媽最重要的引導目標
也是最難做到的一個部分
我們常聽爸媽說到，孩子在聊天時無法持續在同一個主題上太久，無法“聚焦”
常常想到什麼就說什麼，說到最後，連原本開啟的主題，都不見了
『 原本在討論動物園的繪本，孩子因為看到動物，想到了迪士尼裡面的松鼠---琪琪跟蒂蒂，
想到暑假一起去迪士尼玩，便開啟了當時的畫面，甚至，透過當時有趣的事件，已
經開始討論何時要去下一個主題遊樂園。』
『原本的動物園呢？』
這種連結的聊天方式，就像大樹的枝幹一樣，一個接著一個，越長越大，主題越講越遠
這樣的聊天模式，只適用在與大人互動的過程
孩子們還無法成熟的調控聊天的主題及廣度
因此，沒有共同畫面時，就無法延續話題
但也因為，孩子在與我們互動的過程中，從來沒有習慣聚焦，他又從何知道跟同學朋友
聊天時，最好的延續方式呢？
或許我們以為透過聊天的過程，可以增加孩子的長期記憶，語彙量，或是練習形容描述，事
實上，這樣只會讓主題越扯越遠，小孩最後也忘了原本在討論的主題
建議家長，開啟一個話題時，要有明確的開始和結束，這能協
助孩子，學習聚焦在同一主題上
rdi 運用引導技巧，提醒每一個當下事件
讓孩子體會在團體中應該扮演的角色
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